Įstatymai, kuriais dangaus kūnai orbitoje skrieja kosmose, ir kitų tautų kalbos daugeliui tėvų ir mokytojų dažnai yra geriau žinomi nei įstatymai, kuriais vaikas auga. Ir vis dėlto labai svarbu labai atidžiai ištirti mūsų vaikų fizinius pagrindus ir psichinę būklę.
Fizinis vystymasis brendimo metu
Vienas didžiausių pokyčių, kuriuos išgyvena mūsų vaikų augantys organai, yra brendimas, t. lytinis brendimas. Berniukams dažniausiai tai būna nuo 12 iki 17 metų. Merginos, kurios visada šiek tiek lenkia berniukus, paprastai būna lygios nuo 10 ½ iki 14 metų. Dabar yra trys brendimo stadijos. Visų pirma, greito ilgio augimo ir pastebimo medžiagų apykaitos padidėjimo laikas, t. Y. Laikotarpis, gerai žinomas kiekvienai motinai, kai drabužiai visada būna per trumpi, o sumuštiniai - visada per maži.
Po jo eina didžiausio fizinio disbalanso fazė. Prasideda balso keitimas, veido bruožai tampa šiurkštesni, vaikiškos linijos labiau kaulėtos ir raumeningos. Laikinai sutrinka viso kūno proporcingumas. Tai veda prie linkusių ir suglebusių paauglių judesių. Galiausiai trečiasis etapas pasižymi tuo, kad lytinės liaukos neabejotinai įgijo savo svarbą gyvenime. Individas užaugo.
Protinis vystymasis brendimo metu
Remiantis šiais fiziologiniais pokyčiais ir galbūt labiau už juos, psichika keičiasi. Todėl be asmeninių savybių būtina atsižvelgti ir į su amžiumi susijusias paauglio psichologines savybes. Individualios apraiškos labai priklauso nuo gyvenimo sąlygų, t. Y. Auklėjimo ir aplinkos įtakos, galinčios turėti teigiamą ar neigiamą poveikį. Vaikai dažnai tampa gremėzdiški kitą dieną, net tose vietose, kurias jie geriausiai išmoko.
Tada ateina neramumo ir nervingumo, perėjimo nuo žaidžiančios vaikystės ir suaugusiojo rimties laikas, žaidimas su viskuo, kas buvo patirta su fantazija, net su fantazija. Dabar dažnai stebime jaunų žmonių depresiją ir santūrumą, kartu su nemandagiu maištavimu, argumentais ir kivirčais prieš savo tėvus ar pedagogus. Subrendęs žmogus dabar yra pasirengęs dideliems dalykams, tačiau taip pat prieinamas blogiems elementams (rūkymas, alkoholis, narkotikai, vandalizmas ir kt.), Nuo kurių įtakos jis kitaip sėkmingai apsigynė.
Išsilavinimas brendimo metu
Daugelis iš jų yra laikini reiškiniai. Šių besikeičiančių sąlygų priežastis greičiausiai yra padidėjęs centrinės nervų sistemos publikacijos jaudrumas ir liaukų sistemos pertvarkymas su vidine sekrecija. Neužtenka biologų ir psichologų atskleisti brendimo įstatymus. Tėvai ir mokytojai turėtų būti ugdomi ir priversti apmąstyti mokslo rezultatus ir aptarti savo rūpesčius su mokytoju mokykloje ar gydytoju.
Jaunas žmogus niekada taip aiškiai neprašo tvirtos rankos, galinčios išvesti jį iš vidinio chaoso, kaip šiuo metu, net jei tai ne visada akivaizdu. Tačiau būtina pripažinti šią tvirtą ranką yra absoliutus pasitikėjimas. Čia turi būti laikomasi visų švietimo požiūrių principo: būk nuoseklus, būk mylimas, demonstruok protingą mąstymą, leisk laiką, kad galėtum kantriai žiūrėti, nepriekaištaudamas ar net trenkdamas.
„Nekukliam“ ir „niūriam“ jaunuoliui niekas neatrodo tokia skubi ir ilgalaikė kaip ramus nuoseklumas. Be abejo, tai reikalauja pedagogo išsilavinimo, kuris, deja, ne visada rodomas mokykloje ar tėvų namuose. Būtina suprasti, kad kiekvienas amžius turi teisę į galiojimą ir pripažinimą. Nieko nėra blogesnio, jei matote, kad vaikas pusiau, nepilnas ar net kvailas suaugęs. Tai reikštų nesusipratimą su jaunimu, jei norėtumėte tik patarti ir padėti.
Sveikas jaunimas paprastai atsisako tokių „geros valios“ ir „geriau žinančių“ pedagogų, nes jie tiesiog trokšta patarimo, bet taip pat ir patvirtina save. Jis atmes bet kokį bandymą lavinti nuo pat pradžių, kai tik pajus, kad auklėtojas yra neaiškus savo valia, kad jis jo nesupranta, kad jam leidžiama saugoti nuo jo paslaptis ir elgtis saugiai. Kuo auklėtojų, tėvų ir mokytojų autoritetas bus didesnis, tuo stipresnis jaunų žmonių jausmas, kad jie negali jų apgauti.
Per tą laiką jaunas žmogus nusprendžia atstumti vadovaujančią figūrą, kuriai trūksta supratimo apie teisingumą jo ar kitų atžvilgiu, arba kuri jo nepriima rimtai ar visiškai „užjaučiančiai“. Taigi pedagogų požiūris turi būti aiškus ir nedviprasmiškas, jei jie nenori būti įtariami paprastu priekabiavimu ir priekabiavimu. Kiekvienas pedagogas turi žinoti, kad pabudusiam jaunų žmonių pasitikėjimui savimi reikia tam tikros paslapties.
Įtampos, pykčio, argumentų ir melo galima išvengti tik tuo atveju, jei suaugęs asmuo nuolat nevaidina psichologinio detektyvo, bandančio ištirti vidinį subrendusio žmogaus darbą, vaidmens. Jei nuo pat vaikystės bus užmegzti pasitikėjimo santykiai tarp suaugusiojo ir paauglio, jis niekuomet nenorės piktnaudžiauti savo laisve, tiek mažai, kiek tada užsidarys įžvalgoje, kad neįmanoma įvykdyti visų jo norų.
.jpg)
.jpg)
